{"id":18404,"date":"2023-05-05T10:46:21","date_gmt":"2023-05-05T13:46:21","guid":{"rendered":"https:\/\/fetems.org.br\/fetems\/?p=18404"},"modified":"2023-05-11T13:14:17","modified_gmt":"2023-05-11T16:14:17","slug":"falta-de-valorizacao-de-reconhecimento-e-pressao-cotidiana-tornam-professor-a-profissao-de-risco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fetems.org.br\/fetems\/falta-de-valorizacao-de-reconhecimento-e-pressao-cotidiana-tornam-professor-a-profissao-de-risco\/","title":{"rendered":"Falta de valoriza\u00e7\u00e3o, de reconhecimento e press\u00e3o cotidiana tornam professor\/a profiss\u00e3o de risco"},"content":{"rendered":"\n


Trabalhadoras e trabalhadores est\u00e3o cada vez mais esgotados<\/strong><\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o bastasse as salas superlotadas, a falta de estrutura para exercer a profiss\u00e3o e os desafios inerentes a ela, a press\u00e3o que a extrema-direita imp\u00f4s ao trabalho de professores e professoras, com a persegui\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica, fez com que a atua\u00e7\u00e3o dos 2,2 milh\u00f5es de profissionais respons\u00e1veis por lecionar na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds se tornasse ainda mais dif\u00edcil.

Segundo pesquisa da Intelig\u00eancia em Pesquisa e Consultoria Estrat\u00e9gica (Ipec)<\/strong><\/a>, realizada com 6.775 pessoas das escolas p\u00fablicas municipais e estaduais entre julho e dezembro de 2022, 71% dos trabalhadores e trabalhadoras \u00e0 frente das salas de aula est\u00e3o estressados pela sobrecarga de trabalho.

O levantamento aponta que o trabalho tem trazido tamanhos desafios que o apoio psicol\u00f3gico a docentes e estudantes \u00e9 apontado como prioridade. Para 18% dos profissionais, essa quest\u00e3o \u00e9 a primeira destacada, \u00e0 frente at\u00e9 mesmo do aumento dos sal\u00e1rios.

Abertura de cortinas<\/strong>

A professora de educa\u00e7\u00e3o infantil na cidade de S\u00e3o Paulo, pedagoga e psicopedagoga Ju\u00e7ara Vieira Pinheiro n\u00e3o acredita que a pandemia tenha piorado o cen\u00e1rio, mas trouxe \u00e0 tona quest\u00f5es que h\u00e1 muito tempo afetam a rotina das escolas.

\u201cA partir do momento em que as fam\u00edlias tiveram de lidar mais de perto com as crian\u00e7as e adolescentes, passaram a ver a educa\u00e7\u00e3o, a escola e a sala de aula de outra forma. Puderam ter no\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas das nossas dificuldades estruturais, mas tamb\u00e9m de como \u00e9 desafiador estabelecer quest\u00f5es como aten\u00e7\u00e3o, disciplina e compromisso, que fazem parte do nosso cotidiano\u201d, avalia.

Segundo Ju\u00e7ara, a sobrecarga de trabalho ao desafio de tentar inovar e buscar outras formas de motiva\u00e7\u00e3o para manter estudantes na escola ficou n\u00edtida para muitas fam\u00edlias, assim como a precariedade da estrutura oferecida pelo Estado e contra a qual a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) tem historicamente lutado.

A professora destaca que muitas vezes atividades simples como apresentar um v\u00eddeo na sala de aula se torna imposs\u00edvel, seja por falta de cabeamento, de televis\u00e3o ou de internet de qualidade.

Ju\u00e7ara n\u00e3o est\u00e1 sozinha. Conforme apontou um levantamento da Editora Moderna em julho de 2022<\/strong><\/a>, 29,54% dos professores e professoras identificam a falta de infraestrutura e de recursos como o maior desafio na rede p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Apag\u00e3o na profiss\u00e3o<\/strong>

A realidade dif\u00edcil da profiss\u00e3o tem trazido adoecimento aos professores e professoras. Pesquisa da Nova Escola e do Instituto Ame Sua Mente, de 2022, mostrou que 21,5% dos educadores e educadoras consideram a sa\u00fade mental ruim ou muito ruim. Uma situa\u00e7\u00e3o que piorou em rela\u00e7\u00e3o a 2021, quando o \u00edndice era de 13,7%.

A situa\u00e7\u00e3o ganha contornos ainda piores com a sensa\u00e7\u00e3o de medo, acrescida \u00e0 realidade das escolas a partir de ataques e amea\u00e7as ocorridas nos \u00faltimos anos .<\/p>\n\n\n\n

As dificuldades para quem comanda as salas de aula no Brasil ajudam a explicar a preocupante perspectiva de um apag\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o. Estudo do Instituto Semesp indicou que o envelhecimento dos professores e professoras, cuja m\u00e9dia de idade \u00e9 acima dos 50 anos, subiu 109% entre 2009 e 2021. No mesmo per\u00edodo, houve a queda de 42,2% no n\u00famero de docentes de at\u00e9 24 anos em in\u00edcio de carreira. Caso essa tend\u00eancia continue, o Brasil pode ter um d\u00e9ficit de 235 mil profissionais em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 2040.<\/p>\n\n\n\n

Para Ju\u00e7ara, al\u00e9m das quest\u00f5es estruturais e das condi\u00e7\u00f5es de trabalho, h\u00e1 ainda um aspecto social de desrespeito que precisa ser discutido.

\u201cQuando eu era pequena, ouvia que dev\u00edamos respeitar os professores como respeitamos nossos pais em casa. Isso foi se perdendo n\u00e3o s\u00f3 com o professor, mas com toda pessoa mais velha. N\u00e3o temos mais cuidado com quem tem sabedoria ou habilidade para nos orientar. Estamos perdendo respeito com o outro. De seis, sete anos para c\u00e1, as discuss\u00f5es extremistas colocaram os professores no alvo e essa \u00e9 uma das raz\u00f5es de estarmos adoecendo. A profiss\u00e3o est\u00e1 menos atrativa. A responsabilidade para reverter esse cen\u00e1rio \u00e9 de toda a sociedade, desde o Estado, at\u00e9 as fam\u00edlias e n\u00f3s mesmos, que precisamos estar comprometidos com a responsabilidade sobre a forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens\u201d, analisa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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