{"id":19122,"date":"2023-07-07T10:27:52","date_gmt":"2023-07-07T13:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/fetems.org.br\/fetems\/?p=19122"},"modified":"2023-07-07T10:27:55","modified_gmt":"2023-07-07T13:27:55","slug":"novo-ensino-medio-prejudica-o-inicio-da-formacao-profissional-dos-jovens-afirma-cnte-em-audiencia-no-senado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fetems.org.br\/fetems\/novo-ensino-medio-prejudica-o-inicio-da-formacao-profissional-dos-jovens-afirma-cnte-em-audiencia-no-senado\/","title":{"rendered":"Novo Ensino M\u00e9dio prejudica o in\u00edcio da forma\u00e7\u00e3o profissional dos jovens, afirma CNTE em audi\u00eancia no Senado"},"content":{"rendered":"\n

As pol\u00edticas e perspectivas para a amplia\u00e7\u00e3o da oferta de cursos t\u00e9cnicos e profissionalizantes no Brasil foram temas de debate em audi\u00eancia p\u00fablica realizada no Senado, na manh\u00e3 desta quinta-feira (6).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reuni\u00e3o foi convocada pelo senador Paulo Paim (PT), que defende a educa\u00e7\u00e3o profissional como base para qualificar a popula\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. “Oferecer cursos t\u00e9cnicos e estimular as matr\u00edculas dos jovens e adultos massivamente asseguram sustentabilidade e competitividade \u00e0 economia de qualquer pa\u00eds\u201d, disse o senador.   Paim afirma que apenas 9% dos jovens brasileiros est\u00e3o matriculados em cursos t\u00e9cnicos, situa\u00e7\u00e3o considerada grave por ele, podendo afetar a economia. <\/p>\n\n\n\n

Participante na audi\u00eancia, a Secret\u00e1ria de Assuntos Educacionais da CNTE, Guelda Andrade, reconheceu a import\u00e2ncia da capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica para a juventude, mas lamentou como o Novo Ensino M\u00e9dio (NEM) tem prejudicado o in\u00edcio da educa\u00e7\u00e3o profissional. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO NEM minimiza toda a parte t\u00e9cnica da profissionaliza\u00e7\u00e3o e deixa nossos estudantes em condi\u00e7\u00f5es reducionistas, com uma forma\u00e7\u00e3o muito apequenada. Os itiner\u00e1rios desmontam a concep\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou. <\/p>\n\n\n\n

Ex-aluna do curso t\u00e9cnico magist\u00e9rio, Guelda defende que a forma\u00e7\u00e3o profissional seja implementada de acordo com as necessidades do territ\u00f3rio. \u201cPrecisamos levar em considera\u00e7\u00e3o os artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), al\u00e9m de pensar em uma proposta humanizada que atenda aos jovens trabalhadores\/as e adultos. Para isso, temos que garantir a bolsa perman\u00eancia aos matriculados\u201d, afirmou.  Guelda criticou as parcerias p\u00fablico-privadas e defendeu que o Estado possa garantir uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e gratuita. <\/p>\n\n\n\n

O presidente da Federa\u00e7\u00e3o de Sindicatos de Professores e Professoras de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior e Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico (Proifes\/Federa\u00e7\u00e3o), Nilton Brand\u00e3o, concordou com Guelda. Segundo ele, o dinheiro p\u00fablico deve ser direcionado para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e \u201cn\u00e3o para servir grupos privados sob falso progn\u00f3stico de estar ajudando quem mais precisa\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Nilton fez cr\u00edticas \u00e0 falta de uma pol\u00edtica permanente de educa\u00e7\u00e3o profissional e elogiou a atua\u00e7\u00e3o dos Institutos Federais. \u201cDesde 2008, os Institutos Federais s\u00e3o a melhor proposta de capacita\u00e7\u00e3o para profissionalizar estudantes do interior do Brasil. Mas precisamos reparar a defasagem salarial dos professores que trabalham nesses locais\u201d. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a reitora do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Luzia Matos, prop\u00f4s a cria\u00e7\u00e3o de um sistema nacional de qualifica\u00e7\u00e3o de trabalhadores, ressaltando a necessidade de se investir em pol\u00edticas afirmativas para a popula\u00e7\u00e3o negra. \u201cDevemos focalizar nesses grupos mais vitimizados pelas injusti\u00e7as sociais e desigualdades\u201d, argumentou.  <\/p>\n\n\n\n

Magno Rog\u00e9rio Carvalho, Secret\u00e1rio de Qualifica\u00e7\u00e3o e Fomento \u00e0 Gera\u00e7\u00e3o de Emprego do Minist\u00e9rio do Trabalho, ressaltou que, para se pensar em pol\u00edticas p\u00fablicas de forma\u00e7\u00e3o profissional, “deve-se ir al\u00e9m da empregabilidade no modo tradicional. Atualmente, o mercado de trabalho deu lugar ao mundo do trabalho com diferentes possibilidades\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ele sugeriu utilizar a estrutura do Sistema Nacional de Emprego (Sine), presente em mais de 1400 localidades do pa\u00eds. \u201cPodemos aproveitar a capilaridade do Sine para capacita\u00e7\u00e3o das pessoas\u201d. <\/p>\n\n\n\n

O representante do Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), Felipe Esteves Pinto, revelou que 84% de todos os alunos que conclu\u00edram os cursos t\u00e9cnicos da institui\u00e7\u00e3o est\u00e3o empregados. Ele entende que o valor e status social da educa\u00e7\u00e3o profissional precisa mudar no Brasil. <\/p>\n\n\n\n

\u201cExistem novos empregos surgindo, o que aponta para a necessidade de aperfei\u00e7oar os trabalhadores. \u00c9 um efeito impulsionado pelas novas tecnologias e a digitaliza\u00e7\u00e3o. Outro ponto relevante \u00e9 o fomento \u00e0 aprendizagem ao longo da vida\u201d, explicou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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