A manhã do segundo dia do 29º Congresso Estadual da FETEMS, nesta sexta-feira (21), foi marcada pelo Painel de Conjuntura Educacional, que colocou em debate os desafios da educação pública no Brasil e no Paraguai, o Sistema Nacional de Educação, os novos planos decenais e os impactos das tecnologias e da Inteligência Artificial nas escolas. A mesa foi mediada por Sueli Veiga e Ataulfo Alves Stein Neto.
Representando a Organização dos Trabalhadores da Educação do Paraguai (OTEP), Paola Ofelia Gimenez Silva apresentou a realidade da educação pública paraguaia e relatou problemas como baixo investimento, precarização das escolas e falta de estruturas básicas, incluindo água e banheiros, situação ainda mais grave em comunidades indígenas. A dirigente também destacou a luta sindical pela valorização salarial e pela defesa da educação pública diante da forte influência política e privada no sistema educacional do país.
O professor Heleno Araújo, ex-presidente da CNTE, abordou o Sistema Nacional de Educação e os desafios para a construção dos planos estaduais e municipais de Educação. Ele ressaltou que os documentos precisam considerar as realidades sociais e orçamentárias de cada território, com dados transparentes, participação social e fortalecimento dos Fóruns de Educação. Heleno também alertou para relatos de manipulação de indicadores educacionais com o objetivo de elevar artificialmente resultados do IDEB, prática que pode esconder os problemas reais enfrentados pelas escolas.
Os impactos das tecnologias e da Inteligência Artificial na educação foram abordados pelo professor Jones Dari Goettert, ex-reitor da UFGD. Ele provocou uma reflexão sobre como educadoras(es), estudantes e a própria escola podem enfrentar um cenário de aceleração tecnológica dominado por grandes corporações, algoritmos e interesses econômicos. Também chamou atenção para o tempo de exposição de crianças e jovens às telas e para a necessidade de compreender criticamente quem controla e se beneficia das novas tecnologias.
A professora Andrea Militão, da UEMS, discutiu os desafios da Educação Infantil, da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Integral. Entre os problemas apontados estão a falta de vagas na Educação Infantil, escolas sem condições básicas de funcionamento e os riscos da expansão da educação a distância em etapas e modalidades nas quais a presença das(os) profissionais é fundamental. Para a Educação Integral, defendeu jornada adequada, infraestrutura e condições que permitam maior vínculo das(os) profissionais com a comunidade escolar.
Após as exposições, o painel foi aberto às perguntas das(os) participantes. A mobilização por financiamento também ganhou destaque com um ato em defesa de mais recursos para a escola pública, reunindo dirigentes da FETEMS, convidadas(os) e participantes com a mensagem: “Para a educação pública, mais investimentos!”. O debate encerrou a programação da manhã reafirmando a necessidade de investimento, valorização profissional, participação democrática e defesa da educação pública diante das transformações políticas, sociais e tecnológicas.
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Comunicação FETEMS
